同心协力，攻坚克难，推进学校永续发展——2013年深化学校整体改革意见

北京市昌平职业学校

2013年寒假干部培训材料一

同心协力，攻坚克难，推进学校永续发展

——2013年深化学校整体改革意见

一、牢牢把握学校办学的本质要求和根本使命

二、以改革创新进一步推进学校的改革与发展

三、必须坚持“大中职，小高职”的发展思路

四、干部要切实成为学校改革发展的引领者、主力军

五、努力提高教师的师德水平和业务能力

六、把文化建设作为学校改革发展之魂

七、坚持立德树人，全面推进素质教育

八、坚持、做实、创新课改工程

九、稳步推进昌平职业教育集团建设

十、真抓实干，将理念、思路付诸实施

2013年1月8日

同心协力，攻坚克难，推进学校永续发展

——2013年深化学校整体改革意见

2013年1月8日

党的十八大报告提出要“加快发展现代职业教育”，为当前职业教育的发展赋予了新的内涵，明确了新的目标，提出了新的要求。如何适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，培养满足经济社会需求的高素质劳动者和技能型人才，促进职业教育现代化、社会化、体系化和终身化发展，办人民满意的职业教育，是学校今后要重点探索和实践的问题。

2013年及今后一个时期，我们必须把科学发展观贯彻落实到学校改革创新的全过程，体现在学校工作的各个方面。要在认真学习、领会、落实十八大会议精神上下功夫；要在全面理解、把握、履行学校使命上下功夫；要在始终坚持、践行、发展学校办学理念、战略规划上下功夫；要在抓实、抓细、抓好完成各项工作上下功夫。要毫不动摇地坚持把提高质量作为改革发展的核心任务，走内涵式发展之路，在实践中不断有所发现、有所创造、有所前进。

我们的努力方向和奋斗目标是以科学发展观为指导，整体设计改革，系统推进改革，深化综合改革，实现学校持续健康发展。

要进一步转变学校发展方式，由主要依靠办学理念变革、社会服务拉动向依靠理念融于实践、社会服务贡献、教育质量提升转变。

要进一步转变学校发展路径，由注重增加学生数量、扩大办学规模向稳定招生数量、保持适度规模、学历教育与社会培训并重转变。

要进一步转变学校发展导向，由当前的一般性管理、常规性的成果向追求科学性管理、精品式成果、示范性引领转变。

要进一步转变学校发展要求，由目前从动适应、外压驱动向主动挑战、高度自觉、创新驱动转变。

要使学校综合实力明显增强；教师专业水平不断提高；学生素质得到全面提升；学习型学校建设继续推进；教育教学改革不断深化；国家改革发展示范校建设项目优质完成；各项教育教学成果更具实效；又好又快地向着建设“中国特色、世界水准”的现代化职业学校迈进。

一、牢牢把握学校办学的本质要求和根本使命

我们要紧紧把握住昌平、首都经济发展的脉搏，在建设“中国特色、世界城市”、“京北创新中心，国际科教新城”、“树国内一流职教示范、创国际一流职教品牌”的进程中进行战略研究与思考；主动围绕区域产业发展战略，依据产业升级和社会转型对人才需求变化趋势，整体优化专业结构，动态调整专业设置，建立专业人才需求预测、预警及退出机制，提高专业建设的前瞻性。要积极通过校企深度合作创新人才培养模式，要面向行业企业的需求在质量提高、特色形成上实现新的突破。坚持“把需要工作的人培养成工作需要的人”，培养复合型、实用型、技能型人才作为学校办学的本质要求和根本使命，坚持以学生为本，促进学生职业道德、职业素养与职业技能的全面发展，以培养学生的综合素质为重点，积极营造和谐的校园环境和企业化的真实环境，创设校企融通的文化氛围，给学生提供适合自己学习成长的教育，努力做到“学有所教”，这是办人民满意的职业教育的重要标志。

二、以改革创新进一步推进学校的改革与发展

学校要发展，根本靠改革创新。要以改革创新推进学校发展，以改革创新提高办学质量，以改革创新增加办学活力，以改革创新破除阻碍学校发展的多种瓶颈。我们要全面贯彻落实科学发展观，用系统的思维认识推进学校整体改革，用普遍联系的观念设计整体改革，用统筹兼顾的办法解决学校在改革中所遇到的各种问题，用求真务实的作风提高整体改革的针对性、实效性。学校的整体改革是一个长期、艰巨、系统工程，各项工作相互联系、相互渗透，推进学校整体改革，既要充分考虑学校各部门、各教育要素之间的内在联系，更要注重学校与外部的关联性。职业教育与经济社会有着密切的联系，受到社会诸多因素的影响，这就要求我们既要按教育规律推进改革，同时也要更加注重社会需求的变化，决不能关起门来搞改革。

在推进学校改革创新中，要以国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目为“主要抓手、坚实载体、发展平台”，着力探索并梳理如何通过项目建设内容促进学校整体发展，最终形成“以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推进工学结合、校企合作，创新人才培养模式为核心”，全面实现内涵发展、质量提升。要通过项目建设，提炼出特色与经验、理念与思想，真正使我校在全国起到示范引领作用。

三、必须坚持“大中职，小高职”的发展思路

积极推进中、高职衔接。教育部正在研究制订中等和高等职业教育衔接三年行动计划；以课程衔接为重点，统筹设计中高职衔接的专业、课程和教材体系；建立多种形式的中高职衔接制度。我们必须坚持“大中职、小高职”的发展思路，中职这杆大旗必须高擎下去，品牌必须保持下去，作用必须发挥下去，精神必须传承下去，阵地必须坚守下去；必须继续以中职为主，以中职为重，把中职做好，把中职做强；必须不断满足服务昌平、首都优化经济结构的需求，提升学校发展重心，积极探索与高职院校多样化的衔接、合作办学形式，促进中等与高等职业教育在办学定位、培养目标和课程内容等方面的疏通与接轨，不断提升办学层次与水平，培养适应现代化建设需求的高素质劳动者和高技能人才。

    四、干部要切实成为学校改革发展的引领者、主力军

当前，学校的改革发展正处在关键时刻，我们必须保持清醒的头脑，必须再鼓斗志，必须进一步加大改革创新的力度，迎难而上，攻坚克难。推进学校全面、协调、可持续发展，扎扎实实做好改革发展中的每一项工作，关键在干部。学校发展成为今天的地步，如果我们的干部不能保持正确的思想政治方向，不能保持奋发向上的精神状态，不能保持现代科学的组织管理，不能保持优良过硬的工作作风，那么一切的一切都是纸上谈兵。我们的干部要切实解决好自身存在的突出问题；切实转变观念，统一思想，改进作风；切实提高发现问题、研究问题、解决问题的能力；切实成为学校改革发展的引领者、主力军。我们的干部要将管理工作体现在服务中，体现在育人中，要牢固树立服务育人的观念，坚持以师生为本，营造和谐奋进的育人环境，促进学校又好又快地发展。

五、努力提高教师的师德水平和业务能力

党的十八大报告提出:“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。我们的老师要做学习、领会十八大精神的模范，把十八大精神贯彻落实到自己的工作中去，教书育人，加强自身道德修养，切实在实际工作中把立德树人作为工作的出发点和根本任务；要努力学习，不仅学习专业新知识，还要学习教育教学新方法，掌握教育教学新技术，努力提高教育教学效果、效率与效益；要勇于改革，勇于探索，勇于创新，进一步转变教学观念，让教师的“教”，建立在以学生这个中心上来，这样才能抓住质量的关键；要努力培养学生树立正确的学习信念，掌握科学的学习方法，让学生对学习持有自主而积极的态度；要积极探索问题式、探究式、合作式等形式，努力提升学生学习过程和教师教学过程的幸福指数。我们的教师，要争取做一名“三感、四型、五要”的教师。“三感”：即政治感、自豪感、责任感；“四型”：即学习型、专业型、双师型、创新型；“五要”：即要事业、要敬业、要乐业、要精业、要发展。

六、把文化建设作为学校改革发展之魂

学校文化建设是学校改革与发展的重要组成部分，是学校改革与发展之魂。在学校文化建设中，要坚持继承传统与不断创新相结合，文化建设与各项工作相结合，体现共性与追求个性相结合，凝炼提升与指导实践相结合。要在观念文化建设、制度文化建设、行为文化建设、环境文化建设、历史文化建设等方面，在已形成学校文化的基础上，根据学校改革发展的新形势、新目标、新理念、新思想引入新的文化要素，不断丰富文化内涵，弘扬学校优秀文化传统，创新学校的新文化，进一步凸现学校特色，提升学校竞争力，进一步推动学校内涵发展，彰显育人质量。

七、坚持立德树人，全面推进素质教育

坚持立德树人，真正把握、扎实实施，全面推进素质教育，让学生有自信、有尊严地沿着适合自己发展的道路上，健康、自主、快乐地成长。要把社会主义核心价值体系融入教育教学的全过程，不断提高学生的思想政治素质。要加强德育科研，构建学校现代德育工作体系，切实增强德育工作的针对性、实效性、特色性。要进一步加强和改进学生思想教育与服务管理工作，以创新方法、途径为重点，根据学生实际，开展好丰富多彩的主题教育活动与心理健康工作。要不断加强体育、卫生、艺术等教育，努力提升学生身心健康水平。要继承、完善、发展、创新学校德育工作特色，让学校的德育工作更加鲜活起来。要强化班主任队伍建设，建立科学的管理、指导、评估、激励机制，努力提升班主任工作的专业性与艺术性水平，用爱心，用责任，用智慧，建设一个个情切切、乐融融的班集体。要以强化平安校园建设，创新校园安全管理为重点，切实保障校园和谐稳定。

                                

八、坚持、做实、创新课改工程

要积极推进“三有课堂”建设。“三有课堂”不是一两节优质课和观摩课，要扎实推进“三有课堂”，决不是只靠推出几位讲课优秀的典型教师就能实现的，而是要靠大多数普通教师常态课质量的真正提高来推动，即要在普通教师的常态课上下功夫，要多关注普通教师常态课的质量。要让学校的每一名教师都清楚我们怎样建设“三有课堂”，我们倡导什么样的课程、课改、课堂，并在每个人的教育教学实践中去贯彻、落实。课改的推进需要坚持、坚持、再坚持，做实、做实、再做实，创新、创新、再创新。成功的课改主要来自探索与积淀，来自对职业教育本质的理解，来自教师专业素质的积累与提升，这是课改之本。我们要进一步加强课程建设，因为课程建设是学校的核心竞争力，既是软实力又是硬实力，其中，学校课改理念和课程领导力又是课程改革的关键。我们必须毫不动摇地坚持学校提出的课改理念：处理好“两个三课”关系，构建“三有课堂”，进一步加强课改的力度，领导教师团队创造性地实施课改工程，开发和整合各种教育资源建设校本课程，并做好学校课程实施以及组织课程实践的决策、引领和控制。要坚持“把行业企业的需求和标准，作为教育教学的目标和行动”，认真总结反思课改推进的实践，坚持发展学生的主体意识和多样化需求，真正理解课程、课改、课堂的内涵，再度审视专业课、文化课、选修课的内在联系，防止课改中的形式主义、功利主义、理论主义倾向，要理解开发校本课程的意义，联系实际，并按照市教科所的相关部署，积极引进优质教育资源，开发适宜市场需要、学生需要的课程内容，促进学生全面发展。

九、稳步推进昌平职业教育集团建设

集团化办学是创新职业教育发展模式，凝聚合力以提高质量为重点推动职业教育改革创新的战略举措；是推进现代职业教育体系建设，系统培养技能型、高端技能型、应用型人才的重要载体；是完善政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，深化职业教育校企合作的有效途径。昌平职业教育集团化办学尚处于起步和探索阶段，存在着学校、行业、企业覆盖面不足，成员间合作不紧密，管理体制和运行机制不健全，支持与保障政策不完善，集团化办学的教育、产业和社会效益还没有得到有效发挥。作为职教集团的牵头单位，下一步的工作方向是积极争取区政府相关政策支持，在区教委的直接领导和协调下，充分发挥学校自身优势与能动作用，完善集团工作机构、运行机制、制度建设，按相关规定登记社团法人或民办非企业法人，强化产教结合，促进教育和产业良性互动发展，强化校企合作，促进校企双赢发展，强化校校合作，促进不同院校错位发展；强化城乡和区域合作，促进区域和城乡协调发展。

十、真抓实干，将理念、思路付诸实施

学校的各项工作要靠实干才能完成，存在的多种问题要靠实干才能解决，改革发展要靠实干才能推进。只有发扬真抓实干、求真务实的作风，只有脚踏实地扎扎实实地工作，才能把内涵发展、质量提升落到实处。学校的办学理念、方向和思路非常重要，但更为重要的是要将理念、思路付诸实施，而不是仅仅将其停留在口头上与文字中。要坚决克服大唱改革创新，但在实践中仍然坚持因循守旧；要坚决克服大谈任务目标，但缺少实实在在的举措与行动。新的一年，干什么、怎么干，“学校2013年重点工作意见”中说得很清楚，都有明确的部署，对我们而言，最重要的任务就是把学校的每一项工作落到实处。在思想上要更务实，不谈空话套话，坚持一切从实际出发；在行动上要更落实，明确完成任务的责任部门和责任人及时间表；在方法上要更把实，充分相信师生、依靠师生；在作风上要更踏实，坚决杜绝形式主义、浮躁虚华。面对艰巨繁重的任务，广大干部、教职工要始终保持一个积极向上的“精气神”，敢于担当，敢于碰硬，敢于创新，永不懈怠，把今年的工作做得更好一些，更出色一些。

推进学校永续发展，需要自信。这种自信源于我们已经取得的成就和仍将继续的奋进进程；这种自信源于我们对自身精神价值的充分肯定，对早日实现目标的坚定信念。我们坚信，按照十八大指引的航向，在各级政府的大力支持下，在区教委的正确领导下，全体昌职人顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，建设“中国特色、世界水准”的现代化职业学校的目标离我们越来越近，“树国内一流职教示范、创国际一流职教品牌”的学校愿景就一定能早日实现。