云端齐聚力 线上育桃李——昌平职业学校贯通培养部同心协力打造高质量云端课堂

北京市昌平职业学校教育信息

昌职校   办   字       [2022]           第273号

 

云端齐聚力 线上育桃李

——昌平职业学校贯通培养部同心协力打造高质量云端课堂

 

线上教学将近一个月的时间，北京市昌平职业学校全体老师严格落实市区以及学校对“停课不停学”的工作部署，积极开展线上教研及教学工作，老师们用认真负责的态度、专业的能力，保证了线上教学工作有条不紊地推进，并以“边研究边实践”的探索精神，不断丰富、创新着线上教学工作。

在这线上云端的时间里，学校贯通培养部的教师们履职尽责，凝心聚力，共克时艰，涌现出了一批优秀的线上教师。

打造线上精彩课堂 “云端”学习有保障

马玲玉老师是贯通培养部一名普通的历史教师，自从开展线上课以来，为保证教学质量，马老师进行了多方面的教学改革。历史课作为一门文化基础课，没有很强的实践操作属性，再加上线上教学，学生更容易感觉枯燥。因此马老师首先对教学内容进行了改变。马老师每节课都会选1-2个与重点知识相关的官方或权威微视频，让学生通过视频总结知识点、推导结论，这样既可以提升学生兴趣，又能督促学生参与课堂教学。马老师还会用游戏装饰教学内容，如历史故事会、现身说法、梳理关键词搭台阶等，把枯燥的知识转化为学生喜闻乐见的形式，激发学生兴趣。

其次是教学方法的改进。由于相隔“云端”，马老师通过调整语音语调营造氛围，再配合稍微夸张的表情来吸引学生，用更丰富的语言、语调、表情、手势等充实课堂，为线上课增添色彩，化身最强主播。

点亮教学新技能 师生互动传温度

线上教学存在不少困难，但贯通培养部的教师们心系学生，课下加班加点学技术，在攻坚克难上各显神通。

针对线上教学无法进行板书的问题，物理学科组在线上教研阶段积极研究使用辅助软件whiteboard，为组内教师提供了有效帮助。王家宜老师则使用平板投屏，结合手写笔书写板书的方法。王清老师则自费购入数位板，搭配腾讯会议，实现互动批注功能，增强了与学生之间的互动。

针对无法实时检测学生对知识掌握情况的问题，老师们进行了多个平台的尝试，如雨课堂、钉钉、UMU平台等，不少老师都使用多个平台联合教学，从课前测-课堂练-课后学，全方位了解学生课堂学习效果，全过程关注学生学习进度。

还有各种趣味小妙招的使用。如徐阳老师通过“抽奖”激发学生的学习兴趣，每节课抽奖选取一名幸运学生，进行平时成绩的加分奖励，让学生对于进入美术课堂抱有持续的期待，同时也有效解决线上教学个别学生缺勤的问题。而下课前则以通关密语的形式来检测学生对知识的掌握情况，根据所学知识进行签退回复，一方面及时让学生将所学知识表达出来，另一方面又起到为下节课教学做准备的作用。

精心呵护成长 不让一个学生“掉线”

王喜芬老师是贯通学前2019-2班班主任。疫情期间，班级学生小颜因为种种原因，独自隔离在家。了解到这种情况后，王老师及时和家长沟通，与学生联系，询问具体情况。在和小颜的日常联系中，王老师发现小颜的自理能力非常强，并且心态积极，乐观向上，王老师及时对此进行了鼓励。

但小颜独自一人的居家学习也出现了相应的问题。有一次晨会，小颜没有按时进入腾讯会议，王老师多次打电话都无人接听，家长也联系不上她。后来小颜告诉王老师是没听见闹铃，睡觉睡过了头。王老师没有批评小颜，反而安慰她说，一个人在家，偶尔发生这种情况可以理解。但为了避免以后再发生类似情况，请小颜每晚睡觉前检查闹钟和手机，把手机调出音量，并且老师也可以打电话提醒她起床。王老师还经常在前一天晚上给小颜发信息，提醒她第二天要准备的学习资料。随着王老师这个专用“闹钟”每天的如约而至，小颜的居家学习生活逐渐步入正轨。

脚踏实地是他们的一贯要求，乐于奉献是他们的一贯作风。线上教学，虽改变了课堂的距离，但不变的是老师们对课堂的用心和对学生的关爱。学校的每一名教师正用他们的积极、认真、细致、热情，和“追求卓越，锲而不舍”的精神，践行着自己的教育初心，谱写着抗疫之路的育人赞歌。

 

北京市昌平职业学校

信息员：黎奇

部门负责人：卢淑婧

2022年5月25日