树正气 重合作 比业务 善创新 促发展—昌平职业学校旅游系召开研究课总结反馈交流会

北京市昌平职业学校教育信息

昌职校   办   字          [2011]              第146号

树正气 重合作 比业务 善创新 促发展

昌平职业学校旅游系召开研究课总结反馈交流会

“改革教学模式、创新教学方式”是昌平职业学校“十二五”发展规划的重点任务之一，增强教学实践性、针对性和实效性是提高教学质量的必经之路，为贯彻校长提出的“树正气、做实事、重管理、善创新、谋发展”工作战略，旅游系在本学期3月至4月开展了“做好教学实事，开拓教学创新，促进旅游发展”的课堂教学研究活动，以此推动旅游专业课堂教学模式的深入研究，促进教师间的相互交流和研讨，切实提高课堂教学质量。

本次听评课活动采取“人人上课、人人评课、分层上课、推优示范”的形式，专业课教师的课堂教学体现“行动导向教学方法”的应用，特别是对角色扮演、情景模拟、案例教学等适合旅游专业教学方法的应用。文化课教师在课堂教学中体现与专业课结合，为专业课服务的理念和内容。

旅游系全体教师对此活动非常重视，在学科组内互相探讨、研究，集体协商，课前课后交流指导；所有教师本着互相学习、共同提高的目的，参加听课、评课和研讨。督导室的李满堂老师从开学初开始听旅游系老师的推门课，本次研究课李老师也全程听课。

所有教师的研究课讲完后，4月22日下午，旅游系召开了研究课总结反馈交流会，邀请督导室的李满堂老师为全体教师做了总体点评和分析反馈，为旅游系的教学改革提出了很多宝贵的建议，使所有教师受益匪浅。

李老师从课前准备、组织教学，师生互动，教学方法、学生学习活动、评价反馈、教学基本功等几方面对旅游系教师表示肯定和表扬，对旅游系课堂教学方面取得的成绩和进步表示肯定。对课堂教学上的误区和问题，以及教学创新和提高教学质量方面，提出了中肯的建议和指导。

首先建议教师更新三观：教师观、学生观、教学观，以新的态度和观念进行教学；然后从“先学后教，当堂训练”的教学模式——两层次，四模块，十环节展开了有针对性的具体指导；提出了课堂教学的基本要求；最后从岗位标准、组织教学原则、课堂素质教育等几方面进行了指导和建议。

旅游系的教师们对本次研究课各自谈了自己的成功和不足，以及学习到的其他教师的优点和长处，设计了今后教学改革的方向和目标。

此次研究课总结反馈交流会使旅游系的教师们对教学的认识上升了一个新的层次，对教学理念和教学方法的运用有了新的理解和转变，对李老师提出的建议和指导非常感谢，这些建议像一场及时雨，补充了旅游系教师的教学内涵，不仅是对教师提高能力的培训，更是旅游系创新、前进和发展的助推力。

本次研究课，涌现了很多教学新秀和教学能手，得到了督导和教师们的一致好评和认可，对带动教师的整体发展、促进旅游系的教学质量提升有很好的示范和帮助、指导作用。

北京市昌平职业学校

信息员  陈静

2011年4月27日