以问题为导向，有效提升学校工作执行力

   以问题为导向，有效提升学校工作执行力

  ——2015年10月8日干部会段校长讲话纪要

一、 思想交流

1.做好学校工作要重管理、树规矩、抓执行，其中关键是要提升执行力：

（1）一个部门工作停滞不前的原因关键在于执行力差。

（2）部门一把手要带头执行学校的各项规章制度，做到率先垂范。

（3）有再好的想法、制度，执行不好，也等于零。

2.以问题为导向发现问题，当前部门管理中存在的问题：

（1）各部门存在攀比之风。

不要比上比下，要有知足常乐的心态，要和自己的进步程度做比较。

（2）各部门文化建设差异较大。

应通过人文关怀和文化建设影响、引导教师，要帮助教师解决问题，做教师的“靠山”。

（3）各部门团队氛围不够。

要学会解决、排除团队中的“污水”；学会调动教师积极性；学会从思想意识上引导教师。

（4）各部门间沟通不够畅通。

沟通不能流于形式，不能互为利益沟通。

（5）部门领导与教师交流不够。

中层干部还应进一步深入到教师当中，了解关心教师，得到老师的信任，和老师进行正能量的交流。

（6）部门正、副主任的信息资源不畅。

要充分发挥学生和教师的信息资源，全面、客观的了解各项工作。

（7）各部门教职员工的岗位安排不够合理。

各部门要根据教师的特长特点安排工作，做到公平、合理，最大限度的发挥教师的优势和特长。

3.以问题为导向分析问题，出现问题的原因：

（1）存在工作目标不明确的问题；

（2）存在做事虎头蛇尾的现象；

（3）存在怕出错不创新的思想；

（4）存在敷衍了事的工作心态；

（5）缺少全局意识、斗志和智慧。

4.以问题为导向解决问题，分享几种方法：

（1）多点时间、多找点子，多铺路子，研究教师、帮助教师。

（2）放大别人优点，补别人之短，自己的优势和别人的弱势要相互补台。

（3）多发现生活中的问题和障碍，多思考，找到解决的方法。

（4）不能和老师争功，要会给老师“贴金”。

（5）引导内部竞争，在教学、荣誉、机会、报酬上，多给教师搭建一些公平公正公开的竞争平台。

（6）让教师尝试“轮流做领导”的体验，开展“如果我是主任、如果我是领导”的活动体验，促进干部与教师之间的相互理解。

（7）干部要加强自身的示范作用，要做到率先垂范。

（8）干部要做好工作，要理解老师，要想办法满足老师被尊重的需要。

（9）干部要会制定标准，各部门要有内部评价机制。

（10）干部不能把问题当理由，要想法设法找到解决问题的方法。

二、重点工作提示

（1）做好10月18日德国巴登符腾堡州州长到校接待工作。外事无小事各负其责，段段有责任。

（2）本学期末要完成对各职能部门、专业部门的检查评比。

（3）学校的各级各项财政投入要规范、合理的使用。

（4）做好学校校内、校外联动。国内校际联盟要坚持做，国际合作要找到出路和方向。各部门要围绕学校“七个一”工程开展工作。

（5）各部门要加强与名牌企业的合作。

（7）各部门在抓队伍建设上不能手软、在抓工作质量上不能怕有问题。

（8）要把“树特色”作为为学校发展的生命，把“立育人”作为首位。

（9）做好各项安全工作。

财务安全，资金使用必须公平、公正、公开。

信息安全，关注微信安全，做人、娱乐要有原则和底线。

人员安全，关注教师的思想波动、人身安全。

（10）严肃参会制度

参加各种会议禁止迟到早退、玩手机等，全体党员大会、全体教职工大会、全体干部会，没有极特殊情况不能请假，参会考勤直接和当月教育教学成果奖及超工作量挂钩。

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