职教新形势 成长新起点 发展新机遇 价值新平台——学校召开工作室三年规划修订暨模块化课程开发沟通会

北京市昌平职业学校教育信息

昌职校   办   字       [2019]           第105号

职教新形势 成长新起点 发展新机遇 价值新平台

——学校召开工作室三年规划修订暨模块化课程开发沟通会

4月3日下午，学校在第五会议室召开学校召开工作室三年规划修订暨模块化课程开发沟通会，各系主任、教学主任及工作室负责教师参加。校长助理兼教务主任贾光宏主持并讲话。

贾助理首先从国家职业教育改革实施方案和学校特色高水平建设出发，分析了职业教育的新形势及成立教师工作室的目的。详细阐述了名校长工作室、名师工作室、特色教师工作室的定位及成员组成，并以张楚老师、薛景昆老师的工作室三年规划方案为例，逐条具体讲解如何科学制定工作室三年总体规划、年度目标，提示了计划修订的注意事项。她强调课程是学校特高建设的核心产品，而教师工作室是学校课程开发的主阵地，工作室主持人应思考工作室建设的总体目标、建设内容，落实措施和行动计划。

随后，贾助理从整体上梳理了模块化课程开发的流程，详细讲解了模块化课程的呈现结构以及模块化课程类型，她强调职业教育课程是人才培养的重中之重，模块化课程的开发应校企共商，课程要具备小模块、非系统化、非完整、相对独立、实用性强的特点，课程既要面向学历教育，也要面向中小学课程和社会培训。

最后，贾助理对教师工作室提出了建议和思考，她希望所有工作室教师拓开思路，借助价值新平台，取得个人成果，提升个人综合能力和影响力，努力成为能上三有课、能独立操作、能做培训的三师型教师。

学历教育与社会培训并重是学校特高校建设的目标之一，实现该目标师资队伍是关键，课程是核心。学校通过教师工作室建设，不仅可以分类促进教师成型，提升教师个人价值；同时可以开发课程，输出教学产品。学校将借助教师工作室建设，打造名师、输出成果，助力学校特高建设项目完成，提升学校影响力。

北京市昌平职业学校

信息员 夏丽

部门负责人：贾光宏

2019年4月3日