中德职业教育胡格模式改革项目第四学期学生综合职业能力测评在我校顺利完成

北京市昌平职业学校教育信息

昌职校   办   字       [2017]           第389号

中德职业教育胡格模式改革项目第四学期学生综合职业能力测评在我校顺利完成

6月22日，“中德职业教育胡格模式汽修专业改革试验项目”第四学期学生综合能力测评在学校汽车楼实训间举行。来自北京市7所胡格项目试点学校的168名学生代表参加了本次测评。北京市职成处、北京市教育科学研究院职成所、胡格模式项目校骨干教师、国际知名企业技术专家组成考评团，对学生进行全面考核、评判，学校丁云鹏副校长现场观看了测评全程。

测评内容包括理论知识和技能实操两部分，注重考核学生的非专业能力。此前，6月21日，各项目校在同一时间，对学生进行本学期三个重点学习领域内容的理论知识测试。学生在规定时间内，完成工作任务的接受、分析、计划和决策四个部分的综合能力测评笔试部分。随后，在线完成200道客观理论题。本次统一实操考核，考官随机指定学生两两搭档以合作的形式，在50分钟内，对照笔试试卷中的工作计划，进行调整、完善、制定，然后按步骤和要求完成工作任务的实施、检查、交付及反思评价等全过程，考核车辆、设备和工具按照测评方案要求由各项目校自备。测评遵循公平公正的原则，客观真实地反映胡格项目学生综合职业能力成长水平。  

自2015年北京市胡格项目首届试验班成立以来，北京市教委组织每学期对各项目校胡格班学生代表进行一次统一测评。测评任务一方面能提供学生能力发展过程的详细结果，另一方面确保有效地、可靠地实现学生测评能力螺旋发展。

本次测评是胡格试验班学生在校期间最后一次测评，7月份公布测评成绩并把测评结果进行具体分析、总结，为每个学生形成报告，为今后学生学习、工作提供数据参考。

胡格测评是探索全过程、多角度的评价方式。通过四个学期四次测评，了解学生能力的成长过程，为教师改进教学，学生调整努力方向和个性化发展目标提供依据。

胡格项目是北京市开展职业教育国际合作重点项目之一，该项目借鉴德国职业教育发展的成功经验，将非专业能力培养作为最重要的目标和内容，构建以培养人文素养、职业素养、职业能力、创新精神为核心的课程体系、教学体系和评价体系,为重新定义职业人才教育，探索北京职业教育特色发展之路起到重要的促进作用。

北京市昌平职业学校

信息员：杨艳

2017年6月23日