语文组开展“三有”课堂研究课

北京市昌平职业学校教育信息

昌职校   办   字          [2012]              第144号

语文组开展“三有”课堂研究课

4月18日，语文组教师围绕马玉兰老师《应用文写作—启事》的教学设计围绕“三有”课堂进行了深入的研讨。研讨后，马老师重新梳理了授课思路，修订了教学设计。并于4月25日上午第二节课在主教学楼521多媒体教室进行了研究课实践活动。特级教师梁捷以及语文组全体教师参与了听评课。

教学过程中，马老师以“丢钱包”这个贴近生活的事例入手，引导学生思考找回钱包的几种方法，以此引入《启事》的写作。进而让学生自主学习什么是启事，并总结归纳出启事的种类、启事的内容等，并由学生完成预先设计好的板书。之后马老师引出三个发生在机场里的情境，通过小组讨论、交流展示等环节完成。每一个情境都有不同的要求，结合情境要求学生以机场播音员进行现场播报。整节课学生情绪饱满，表现积极，课堂活而不乱。

课后，梁老师按照“三有”课堂的评价标准分析了这节课。针对情境设置与生活和专业的密切关系，梁老师谈到，教师要着重于关注与专业相结合，学生兴趣就会高，整节课就能够让学生“动”起来。本节课充分体现了以学生为主，更加关注到了学生的“学”。同时，梁老师对一些细节也提出了建议，提醒老师注意课堂生成，以便更好地达到教学预设的效果。

北京市昌平职业学校

信息员：张春美  张振华

2012年4月26日