学前教育系教师参与北京职业技术教育学会“十四五”规划2023-2024年教育科学研究课题开题论证会

北京市昌平职业学校教育信息

昌职校   办   字       [2023]           第418号

 

学前教育系教师参与北京职业技术教育学会“十四五”规划2023-2024年教育科学研究课题开题论证会

 

为进一步开展课题研究立足教学成效、促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力。9月27日，学前教育系教学副主任岳楠及团队成员承担的《“托幼一体化”背景下中等职业学校学前教育专业群建设的实践研究》、教师鹿群及团队成员承担的北京职业技术教育学会“十四五”规划2023-2024年教育科学研究课题《中华优秀传统文化教育融入中职幼儿保育专业课程的实践研究》开题论证会在学校第四会议室举行。

北京教科院职成教所原副所长、教科院原工会常务副主席、北京市职教学会原副秘书长胡以伦，北京市昌平区教师进修学校学前教研室原主任李莉，昌平区教师进修学校教科室教研员奚燕、学前教育系主任陈琢、课题负责人岳楠、鹿群以及课题组成员参与本次会议。

两位课题负责人从课题研究背景、研究意义、国内外研究述评、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、研究计划、预期成果等方面对开题报告进行了汇报。

三位专家认真听取了汇报，并对开题报告进行了论证。

经过研讨论证，专家组一致认为该课题选题紧扣当前职业教育发展要求。将传统文化教育融入中职课程，体现前瞻性，研究背景清晰，概念界定准确，具有研究价值。同时专家组从研究目标、技术路线、研究方法、预期成果等方面提出建议。

针对岳楠主任负责的课题，李莉老师提出三点建议，第一，建议对应国家的政策导向明确研究内容，满足实际需求，进一步细化专业群建设的内涵和外延，进一步解释专业群建设重点与难点；第二，要进一步厘清核心概念界定，把专业群界定清楚，专业群应该由0-3、3-6组成部分；第三，重点建议从托幼一体化课程出发，提高学生就业专业性和师资队伍发展。胡以伦老师对专业群中职和高职如何衔接以及研究内容进行了细致指导，建议着重研究中高职衔接的背景下的专业群建设。奚燕老师建议增加“3+2贯通培养”相关的内容，结合昌职培养的学生特点，以及毕业生的就业反馈，针对毕业生工作中现有的不足深挖专业群构建的意义和目的等；同时，研究内容上要增加专业群建设的评价内容。

针对鹿群老师负责的课题，专家组希望课题组老师加强本课题对学生未来职业发展的作用和中华优秀传统文化融入中职幼儿保育专业的具体课程内容研究，同时将研究思路进一步细化，通过创新融入形式、挖掘融入素材、创设融入情境等方式增强学生文化自信和家国认同感，在中职幼儿保育专业课程的学习中感受中华优秀传统文化的魅力。

课题负责人及团队成员表示课题组成员将进一步认真学习、研究，就专家提出的建议继续深入探讨，完善课题报告内容，确保按照课题研究时间节点有序保质推进课题研究。

本次课题开题论证会不仅为后续课题的实施指明了方向，同时也是一次深入的教科研培训活动，使课题组成员更加明确了课题开题报告的规范性、严谨性。

 

北京市昌平职业学校

信息员：李子芸

部门负责人：陈琢

2023年9月27日