第12、13周班主任考核与班级主题教育听评课反馈

五月德育月教育主题：发扬五四精神，重温红色经典，坚持理想信念

五月社会主义核心价值观系列班会主题：知礼明理促发展

第12、13周全体德育主任对经管系6位过渡型和经验型班主任进行了主题班会考核，评价反馈如下：

王媛：经管系过渡型班主任

班会主题：文明礼仪伴我行

综合评语：班会思路清晰，过程完整、流畅，班主任引导详尽，积极调动学生参与，讨论围绕班会主题、贴近学生生活细节，基本实现了本节班会课的教育目标。承诺书的制定环节很好，可加入适当的讨论，提高学生对承诺书内容的认同与内化。从班情和学情看，本班学生行为习惯较好，在对不文明行为进行剖析、纠正的同时，可在文明礼仪、文明行为养成上加大班会时间和内容的分配，加强对学生的正面积极引导。

赵环宇：经管系过渡型班主任

班会主题：知小礼，名大志，做懂礼有教养的旅游人

综合评语：主题选定符合本班教育实际，及时有效解决班内存在问题，内容紧密结合专业特点，有益于提升学生专业素养。学生发言踊跃，参与热情高。班主任对课堂环节把握清晰，反思环节特点突出，班会教育效果明显。班主任语言幽默，但个别语言还需规范。班会标题的板书可适当设计，加强玉树学生汉字的规范书写。过程之中可适当添加旅游景点不文明行为的图片，加强教育的直观性。

薛景昆：经管系过渡型班主任

班会主题：坚定理想信念，实现厨师梦

综合评语：班会主题、内容和学生所学专业紧密贴合，班主任的亲身示范对学生提高专业技能有很好的引导作用。班会用时25分钟，时间较短，过程之中学生专业技能练习突出，但交流、讨论欠缺，除在班会开始时一位学生读了引导语外，之后全程无一位学生发言。建议班主任在班会进程之中设置交流、讨论的问题，增加师生互动和生生互动，使学生在参与、交流、分享之中获得思想感悟，达成教育目标。相对班级主题教育来说，本节更接近专业实训课。

郑晓旭：经管系经验型班主任

班会主题：仰望星空，脚踏实地

综合评语：班会过程思路清晰，内容注重挖掘学生成长中的收获，班主任对班会中生成性的问题能及时进行引导和总结，课堂气氛活跃，班主任的主导和学生的主体作用体现充分。班主任巧妙设计，让学生通过活动感悟推测班会的主题，从开展情况看，主题为梦想的确立，可以聚焦本节教育目标适当调整各环节的时间分布，缩短导入环节，加大脚踏实地实现理想的措施讨论。建议《大国工匠》视频作为导入材料使用，引发学生对自己理想的思考。

李伟松：经管系经验型班主任

班会主题：不同的年代，同样的五四

综合评语：课堂导入以史为鉴，严谨，逻辑清晰，主题选定符合当代中学生的价值观培养，以行动代替口说，符合学生的特点和认知规律。教师备课充分，语言清晰，引导循序渐进，逐渐深入，但班会层次较浅，建议结合专业、行业，融入职业精神教育。班会氛围较为沉闷，主要是班主任在进行讲解，师生互动形式较为单一，可适当加入组内讨论、组间分享等形式，让学生更多的参与其中。

王京京：经管系经验型班主任

班会主题：礼仪在我身边，做礼仪的践行者

综合评语：班会主题明确，班主任从一个故事的不同处理方法得到截然不同的结果，启发学生们思考，注重结合专业、生活对学生进行启发和教育，大部分学生在教师的组织下积极参与讨论。班会内容较为单一，深度还可再进一步挖掘，班主任语言还需进一步规范，建议班会实施中尽量多一些正能量的传递，树立学生的自信心。

德育研究与学生发展部

2015年5月28日