学校召开公共基础课教研培训交流会

北京市昌平职业学校教育信息

昌职校   办   字       [2021]           第559号

学校召开公共基础课教研培训交流会

1月17日上午，北京市昌平职业学校公共基础课教研培训交流会在主教学楼135教室召开，海淀区教师进修学校副校长赵杰志、原北京东城职教中心教研员胡嘉牧两位资深专家在线上实施培训。校长助理兼教学教师发展中心主任贾光宏主持，主校区全体任兼课教师现场参加，南口校区教师线上参会。

首先，贾助理说明了本次培训交流会的目的和意义，她从《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》文件入手，明确了文件中国家对中等职业教育的定位以及“扎实技术技能基础+合格文化基础”的学生职业发展需求，指出学校将继续深化产教融合、校企合作，打牢学生技术技能基础的同时，深化公共课教研改革，加大公共基础课教研力度，加强公共基础课教师队伍建设，为学生夯实文化基础、为高职院校输送合格生源。

贯通培养部主任助理陈琢解读了《北京市昌平职业学校关于深化公共基础课教研机制改革方案》，明确了教研的总体目标和具体目标，说明了职教普高学习借鉴、大小教研结合开展、统筹系部融合流通、校内校外指导评判等4项教研工作原则，具体介绍了教研的建设路径，指出贯通培养部教师与中职文化课教师“手拉手”形成大教研组，所有教师统一“教”“研”思想，规划教研内容，尝试弹性工作，每个学科组要统一课时（周课时），统一标准，统一进度，统一考试，采用“一组一课题，一周一教研，一学期一公开课（现场会），一学期一专家诊断”的运行机制，确保教研质量持续提高。

赵副校长分别以“教研文化下的多向赋能”和“新课标下中职公共基础课程与学生素养提升”为主题，分享了教研目标达到“学科教学能力”转向“课程育人能力”等六项新时代教研转型内容以及课程标准的核心要点，讲解了新课标下中职公共基础课程与学生素养提升的实践探索内容和方法，通过案例，说明了如何从学情出发确定注重培养核心素养的学习内容和学习目标，让学习更有意义；如何设计以真实情景作依托、以实际问题分析和解决为目的的学习活动，让学习更有价值；如何建立挑战性学习任务以及持续性的学习评价，让学习更有成效，为教师更好地理清学科价值、进行整体化教学设计提供了科学的教研实践思路和方法。

胡老师以“立德树人 质量为本 有效推进课堂教学改革”为主题，分析了教学改革的实践本质，介绍了行动导向教学法在各学科中应用的实例，指出了课堂教学目标制定不准确等6项课堂教学常见的问题，提出了政策导向等促进教师职业能力提升的途径。她指出，作为教师，要把握教学脉络，做到“会教、能教、愿教、乐教”，通过“劳心、劳力、劳情”，使学生真正达到“能学、会学、愿学、乐学”，希望教师成为三品大先生，立德树人，让每个学生都有人生出彩机会。

最后贾助理总结，强调学校高质量发展大教研的必要性、必须性，以及工作作风转变的重要性、工作作风转变和高质量发展的必然性。希望教师守住教师的学科底线，别错位，定好位，加强学习，科学地修炼，做到“两个jing”，即纯净思想，静心修炼，在教研中较真式研究，提升职业能力，从教书达到育人，从教师变为先生，最终成就学生，发展自我，以满足学校高质量发展的需求。

本次会议拉开了公共基础课教学改革的序幕，使所有教师对公共基础课教研改革有了新而全的认识，为接下来各教研组明晰目标、科学研究、统一行动奠定基础，进而深入推进公共课教研改革，不断提升学校人才培养质量，持续推动学校“三教改革”的步伐。

北京市昌平职业学校

信息员：王淳秋

部门负责人：贾光宏

2022年1月17日