教学教师发展中心召开教师工作室计划沟通和重振教研组部署会

北京市昌平职业学校教育信息

昌职校   办   字       [2020]           第140号

教学教师发展中心召开教师工作室计划沟通和重振教研组部署会

9月2日下午，教学教师发展中心在主教学楼第五会议室召开了教师工作室计划沟通和重振教研组部署会。教学教师发展中心主任贾光宏、副主任刘凤芝做了重要工作部署，政策与宣传办公室李晨主任、工作室主持人、教研组组长，以及系室主任和教学主任参会。

首先，贾主任就教师工作室计划进行部署。她从校长开学工作指导意见、特高项目任务书中关于教师专业化发展、专业发展、学校发展之间的关系入手，明确工作室的定位，重点围绕教师“五维五阶”成长模式，以特色工作室建设为抓手，从个人成果和带队伍两方面阐述了工作室在两年内的规划和本学期的计划，以及在特色高水平学校和专业建设中形成的成果成效。她强调工作室计划要有顶层设计、师德引领，以教师成长模式为指导，建设教师队伍体系，形成建设机制，发挥教师作用，积极形成特色成果，不能只占用资源不出成果。她还指出工作室的发展与教师的自身发展密切相关，要将个人的发展融入到学校发展中。随后潘娇一、王晔等15位工作室主持人分别汇报了本学期工作室的重点内容、特色以及带来的成果或成效。张海煜老师介绍了抖音网红教师打造计划，从学校选10名网红教师，推选为北京市直播培训师，为老师的发展搭建更广的平台。

教学教师发展中心副主任刘凤芝进行了“重振教研组，重塑教研风”的工作部署。刘副主任再一次明确了教学组织管理机构、教研组及组长的定位，从规范教研组管理与评价、教研组业务推进重点两方面进行了工作部署。她强调，要重振教研组，开展教研组“大摸底，大排查、大整顿”，彻底改变教研组管理松散，教研质量不高的现状。她还指出，文化课教研组和专业课教研组按照学科素养落实课堂举措、课程思政挖掘、课堂教学模式研究等研究重点项目，借助提供投稿机会、公开课研究课等学校搭建的平台，进行优秀教学设计、课堂教学模式论文等成果输出，没有研究，就没有成果，希望研究型的组长带出研究型的教师，各位教师在学校的平台上，尽情出彩。

最后政策与宣传办公室李晨主任发表了讲话。她从教研、科研融合发展、三教改革的角度谈了自己的理解，鼓励老师们不要惧怕教科研，借助学科组的详细计划部署，从小文和随笔做起，一点一点积累，一步一步发展，教科研成果就水到渠成。

此次会议，教学教育发展中心以教师工作室和教研组为抓手，以规范和研究为中心，全面提升教师和教师队伍质量，促进课堂质量提升，加快推进特色高水平建设工作成效和成果的取得。

北京市昌平职业学校

信息员：王淳秋

部门负责人：贾光宏

2020年9月2日