TA说昌职——一事精致，足以动人

北京市昌平职业学校教育信息

昌职校   办   字       [2018]           第299号

TA说昌职——一事精致，足以动人

【背景】

5月21日-25日，北京市昌平职业学校承担了中国教育科学研究院全国中等职业学校校长挂职研修班培训活动。来自浙江、辽宁等四省五校的5位职业学校校长在昌职开始了为期5天的挂职研修。

5天的挂职研修，给这些校长们留下了什么印象和感受呢？今天，我们就撷取其中一名校长的研修体会，看看TA眼中的昌职是什么样的。

唯有热爱和坚持，才能把一件事做到极致唯美。走进昌职我们深有体会，昌职人用热爱和坚持将职业教育这件事做到精致，足以打动每个来这里的人并为之震撼感叹。

在昌职的每一天，我们都过得无比充实，感谢昌职的悉心安排，让我们感受到家的温馨；感谢昌职对本次培训工作的高度重视，培训内容安排得高效紧凑；感谢教科院为我们提供的学习机会，让我们受益匪浅。

☆具有专业特色的校园文化启迪心灵

走进昌职，目之所及，每一处都体现出这所学校“把细节做到极致，把简单做出完美”的理念。踏进校门，满眼的绿色映入眼帘，校园干净的环境、整齐的布局让人眼前一亮；信息技术系的主板墙、航空服务系的机舱、交通运输系的车间，处处散发着以专业文化、技术文化、企业文化为核心的校园文化气息；学校的每一面墙，每条过道，都在潜移默化地强化着学生的专业意识，端正着学生专业学习的态度，昌职的校园文化已达到中职学校校园文化的最高境界。

☆独创的“三有”课堂教学激发兴趣

我们深入到课堂中，无论是文化课、专业课还是班会课，在学生的积极参与中，在师生热情的互动中，在轻松的课堂氛围中，所有学生的学习兴趣被激发起来，学生主动参与到学习中，明白自己要学什么，并能将所学知识活学活用来解决生活实际问题。有用、有趣、有效成为昌职课堂教学的主旋律，在“三有”课堂中，昌职一步步地把学生从需要工作的人培养成工作需要的人。

☆产教深度融合实现校企双赢

我们参加了昌职与企业合作意向会的洽谈。在实际会谈中，我认识到我们自己的校企合作范围偏小、领域狭窄、层次较浅、存在“校热企冷”现象，导致我们的校企合作之路越走越窄。

而昌职，颠覆了“围墙内”办职业教育的思维，解决了校企合作的四个核心问题：供需匹配即企业要什么，学校要什么；资源对接即企业有什么，学校有什么；成果共享即企业得什么，学校得什么；项目共营即企业做什么，学校做什么。昌职把握住了职业教育的定位与要求，通过聚合与职业教育相关的利益主体，打破校企的边界，用“联姻”的办法突破体制机制的瓶颈，探索资源共享、协同育人、互惠互利的动力机制，形成“你中有我，我中有你”的教育链、产业链和效益链的共同体，从理论与实践两个方面构建校企双赢的办学模式，完美地解决了职业教育最后一公里的问题。正因如此，昌职栽下梧桐树，引来一个个金凤凰，京东、联想、上汽大众、百度等国内知名企业都与学校开展了深度的校企合作。

短短一周的挂职研修，让我收获匪浅，感慨万千。在这里，我有幸目睹了昌职段校长的宏韬伟略，领导干部的任劳任怨，教师的克尽职守；感受到了一个团结干事、求真务实、亲密协作集体的战斗力是如何强大。昌职优良的教育环境、先进的管理理念、专业的管理团队、优质的教师队伍等，都让我感叹不已。

学习虽然结束了，但带给我的冲击与反思还在继续。我们要从眼前能做的入手，专业教师队伍的建设必须企业化，专业实训室的建设必须实境化，学生能力的培养必须综合化。相信我们倾一生的时光与精力、倾一生的思维与智慧、倾一生的执着与追求，也一定会把工作做到完美、做到极致！（陈雷，大连开发区职业中专副校长）