扑下身子，务实高效，暖人暖心——段福生校长深入航空服务系开展教师座谈解决实际问题

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昌职校   办   字       [2018]           第104号

 

扑下身子，务实高效，暖人暖心

——段福生校长深入航空服务系开展教师座谈解决实际问题

 

3月28日，段福生校长带领学校领导班子来到航空服务系，与教师面对面进行了亲切座谈。倾听教师呼声、了解教师发展需求和困难、现场解决问题，用务实的作风，实干的精神，为今后把学校和航空服务系的工作做得更好开了个好头。

“我是来听真话的，也是来为大家解决实际问题的”。

段校长首先为自己此次座谈定下了这样的一个基调，他说，现在自下而上的学校治理结构越来越重要，今天来的目的也是想听听大家对学校生活、工作、教育、教学、个人发展、人才培养、学生管理等各方面的问题，也希望大家能提出一些有建设性的、有利于系室和专业发展的建议。校长的一番话让老师们一下就放松了下来，话匣子也就此打开，座谈会就这样开始了……

“专业发展的关键问题就是定位要准，找准市场”。

针对老师提出的目前航空系专业发展的瓶颈问题，老师和学生们都有些盲目找不到方向的问题，段校长说：目前最大的问题第一是专业定位不准，不要把空乘当作一切的就业目标，要把目标放在高端服务上。上飞机不一定是学生的唯一或是最高的目标，不应该是学生的唯一出路，要加强功能定位宣传。第二宣传导向不够持之以恒，因为现在的宣传方向有问题，所以学生现在提不起状态，要让学生知道他们的未来不是只有一条路。航空系的发展是要找到抓手，看市场的眼光要远，大家一定要会发挥社会的资源作用，不能总是在学校、系室自己的圈子里转。航空系学生招生的问题不能只是依靠学校，要能够利用自己的学生策划宣传，例如召开航空专业10年的学生汇报会，让成功的孩子现身说法等，要加强创新。

“要为教师个人发展提供最大的平台和机会”

有老师提出，身为职业学校的教师，在学校的教研机会很好，大家在一起研讨职教教学，但是也想到外面去走一走看一看，参加一下区里的大教研活动，感受一下我们与普教的异同，也想向普教学习，校长当即与教务处协商，为老师提供参全区教研活动的机会，并指出，三有课堂是教师要解决学生的问题，而不是学生解决老师的问题，一定要关注课堂的过程问题，要建立一套职业教师的标准，激发老师提高研究能力。

“专业课设备和实训室环境问题，马上解决”

“音乐课设备不足？”“马上联系这个人，他可以与我们共同建立一个音乐实训室，设备坏了或者少了什么一定要往学校上报，及时更换教学设备，不能让老师上课为了设备为难！”；“实训室太旧了，光线不好，拍照不好看也不利于学生在优美的环境下展现笑容和舞姿？”“马上联系设计公司，三天之内设计出改装方案，用最快的速度改善形体房的环境，灯光、地板、墙面、窗帘等等都要最好的”；“教室太小，不利于开展课堂活动？”“马上找一两个空间稍微大一点的教室，单独成立课堂活动教室”……一连串的“马上”的安排，体现着校长务实高效的工作作风，座谈会俨然成了现场办公会，老师们不时报以热泪的掌声。

“关乎教师生活和健康的事，立刻解决”

针对老师们提出的学校饮用水水垢多等问题，校长当即责成总务处立即联系安装桶装水装置，克服一切困难让老师们尽快喝上放心的水。语重心长的话语句句饱含着校长对教师健康和生活的关注，老师们的心里暖暖的。

“碰撞思想之后，最重要的是同心”

虽然只是短短两个小时的座谈会，但是校长的确为航空服务系带来了更美好的未来和希望，大到专业建设的方向抓手，到课程课堂改革的动力元素，到教师的自身发展，到老师学生的思想行动，小到一滴水一块白板的使用，都牵动着校长的心。校长最后说，这是一次思想的碰撞，最重要的还是碰撞之后的同心，我们要和周边的人探讨什么是教育，什么是职业教育，我们都是职业教育的代言人，我们的学校一直在很健康的发展，我们同心，学校和系室就能更好的发展。

此次，段校长深入到航空服务系，不浮于表面，而是用务实高效的作风，重新审视航空服务系的建设和发展，提出工作思路和解决办法，暖人暖心的同时也鼓舞了航空服务系老师们为学校和系室做贡献的决心和信心。

 

 

 

 

 

北京市昌平职业学校

信息员：李颖

部门负责人：郭婷婷

2018年4月2日