特级教师为昌平职业学校教师讲座

北京市昌平职业学校教育信息
昌职校 办 字 [2010] 第115号

                                                 追求永不停止的生命体验
                                     特级教师梁捷、储瑞年为昌平职业学校教师讲座
    3月19日，“昌平职业学校名师工程——青年教师拜师”大会召开，学校遴选的9名青年教师成为5位北京市特级教师的徒弟，得到专家的悉心指导，加快了成长的脚步。拜师活动启动以来，几位特级教师先后多次来校，进行听课、评课活动，与教师进行交谈和教研，不仅对几位徒弟提高业务水平起到了积极的促进作用，而且对学科组建设、教师专业化发展起到了很好的指导作用。
    5月7日，特级教师梁捷来到昌平职业学校，为全校教师作了题为“追求永不停止的生命体验——教师专业化成长的必然”的讲座。
    梁捷老师从优秀教师的含义、设计“超越自我”的愿景、找到一条自我完善的途径、永不停止的生命体验四个方面进行讲解。梁老师用生动的案例和诙谐的语言，让在座的教师享受了一堂精彩的培训。梁老师提出：“要想学生有思想，教师就必须先有思想”，作为一名优秀的教师，要不断努力反思、不断筹划，要站在更高的层次上认识自己。教师要追求永不停止的生命体验。教育要面向未来，就要处理好过去、现在与未来的关系，要能适应“变化”，以应对未来提出的挑战。
    听取讲座的教师很受启发。大家认为：梁老师的讲座体现出很深的文化底蕴，将案例、故事穿插其中，形式很灵活。
    特级教师储瑞年当日也来到昌平职业学校，听取、点评了三位数学组老师的课，并作了题为《谈谈数学教学的三个维度》的讲座，从知识与技能、思想与方法、能力与意识三个维度对数学教学的本质进行了深入的挖掘。全体数学组的老师参加了储老师的评课及讲座。
    在讲座中，储老师谈到，数学教学在保证科学性的前提下，要突出基础性，要以主干知识为重点，注意主干知识和整个知识网络之间的联系。突出强调，学校教师在教学的过程中，要注意分析数学题目中所体现的数学思想与方法，要在提出问题-发现问题-解决问题的过程中培养学生的各种能力，如：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力等等。储老师在为参会的老师讲这些问题的时候，没有从概念、定义等出发，而是选择了21道高考题，让老师们在解题的过程中，体会题目中所渗透出的数学思想，所要培养的能力点。
储瑞年老师已经听了7位数学老师的课，对学校数学学科老师进行了分析，对数学学科组的教学情况进行了评估和思考，对教师的发展和提高提出了建议。
    教师发展是学校发展的生命线。北京市昌平职业学校坚持教师是学校发展的主体，力行教师素质提高工程。昌平职业学校将以“名师”引路，带领学校教师努力向会研究、有思想的名师之路前进。

信息员：纪春花
2010年05月10日