语文教研组“三有”研究课小记

北京市昌平职业学校教育信息

昌职校   办   字          [2012]              第113号

在研究的氛围中探讨“三有” 在愉悦的课堂上践行“三有”

语文教研组“三有”研究课小记

开学以来，语文组坚持每周一次教研活动，探讨“三有”课堂在语文教学中的实践，并多次邀请特级教师梁捷参与指导备课、教学模式、百首诗词的汇编等研究，取得了很好的效果。

4月5日，上午第一节课，在多媒体622教室里，李颖老师的一节生动、有趣的语文课正吸引着计算机11-6班的学生和在场的听课老师。这是语文组全体教师为了更好地实践“三有”课堂，更有效地研究语文教学模式，共同探讨、研磨，开展的一次语文教学研究课。本次研究课也邀请到梁老师前来指导。

研究课上，李颖老师用“学生课前广播销售”为切入点锻炼学生的语言表达能力和沟通能力，紧接着用学生销售过程中出现的“镜子”作为导入，进入主题“镜子与立意----议论文写作中的立意”。整节课以“镜子”作为线索，带领学生进行思维的发散和收敛，最大限度地发挥学生的思维主动性，从学生的回答中提取出议论文的立意。四十分钟的一节课里，学生始终情绪饱满，课堂气氛活而不乱，跃而有序。最后，学生用“如果不是今天这节课，我还真不知道……”的句式对本节语文课做出了小结，说出了本节课的收获。

有趣、有效、有用，在这次的语文研究课上得到了很好的体现。梁老师在课后的研究会上对李颖老师这节研究课的许多环节做出了充分地肯定并针对某些还不尽如人意的地方提出了中肯的意见。

北京市昌平职业学校

 信息员：张春美  李颖

2012年4月6日