北京市昌平职业学校召开召开2011-2012学年第一学期班主任工作总结会（1-9）

北京市昌平职业学校教育信息

昌职校   办   字          [2012]              第003号

北京市昌平职业学校召开

召开2011-2012学年第一学期班主任工作总结会

1月9日，在学生处组织下，昌平职业学校圆满召开2011-2012学年第一学期班主任工作总结会。本次大会本着求真务实的态度，落实《把“内涵发展、质量提升”作为学校改革发展的生命线》的2011-2012学年度学校工作意见，各系总结了本学期的德育工作。这是对本学期班主任工作的总结，也是对各系德育工作的总结，更是各系德育工作间的学习交流。目前，各系在学生处“四三三”德育模式下，已经形成了极具特色的本系德育理念和模式。

园林系完善了“知三特、导三品”的德育理念和“五维三阶”的德育模式，三特即特殊学生、特殊家庭、特殊家境，三品即吃苦耐劳品质、艰苦朴素品德、诚实守信品行。

汽车系将“合格的职业劳动者，遵纪守法的优秀社会公民，有责任心的独立人”作为专业培养目标，并把素质教育的具体措施提炼为“确定一个目标，强化两支队伍，落实三项工作”。

计算机系通过实践，将学生的职业价值观提炼为“对工作敬业，对单位忠诚；对领导服从，对自己自信；对同事欣赏，对社会奉献”。

经管系将德育具体工作形象比喻为“学校‘搭桥’系里‘造车’，学生顺势成长”，细化在“成”字程序教育体系构建“四三三”德育模式中，六个成长桥的工作落实与成效。

航空系以班主任建设和常规工作精细化管理为切入点，将“四型三构建三加强三支撑”的德育模式和“六座成长桥”建设，融入到班级管理和系里各项德育、文化活动中，形成了具有自身特色的“礼”字为核心的德育理念。

为落实《把“内涵发展、质量提升”作为学校改革发展的生命线》的工作意见，学校德育部门和各系德育团队始终将“内涵发展”作为德育重点工作来抓。下学期，学校将继续加强班主任培训和交流工作，为班主任搭建平台，促进提高班主任的科研水平和能力，引领班主任走向自信、幸福之路。

北京市昌平职业学校

                                    信息员：邢予
                                   2012年1月9日